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Imagen Satelital del País:

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martes, 29 de junio de 2010

Nuestro Liceo, estrena su Altar

U.E.E JOSÉ LEONARDO CHIRINO



Despues de tantas plegarias y tropiezos, para realizar su construcción. Los muchachos del 5º Año, en su labor social, hicieron realidad el sueño de todo el cuerpo directivo, docentes, administrativos y obreros de la U.E.E "José Leonardo Chirino" de La Rosaleda. Este sueño es la construcción del santisimo Altar a nuestra Virgen Rosa Mística. Gracias muchachos, todos y especialmente Dios se lo agradecerá.






Prof. Luis Camacho

29/06/2010

4 comentarios:

  1. Historia De La Medición

    Desde la aparición del ser humano sobre la tierra surgió la necesidad de contar y medir, no es posible saber cuando surgen estas unidades para contar y medir, pero la necesidad de hacerlo aporta ingredientes básicos que requiere la metrología como mínimo, para desarrollar su actividad fundamental como ciencia que estudia los sistemas de unidades, los métodos, las normas y los instrumentos para medir.
    Se ha dicho que todos los descubrimientos han tenido lugar gracias a las mediciones precisas del tiempo, masa o longitud; de estas tres, la medición exacta de la longitud es la que ofrece más dificultades y han adquirido mayor importancia, hasta el momento presente en que sigue constituyendo uno de los mayores problemas con que deben enfrentarse el mundo de la mecánica.
    Hace algunos siglos, medir resultaba algo muy complicado. Como decíamos, medir es simplemente comparar, y cada persona, cada pueblo, cada país comparaba las cosas con lo que más se le antojaba. Por ejemplo, usaban la medida mano para medir distancias, y aún hoy mucha gente, cuando no tiene una regla o una cinta métrica, mide la mesa con la mano o el largo del cuarto con pasos.
    Los sistemas más raros de medición coexistían hasta la Revolución Francesa, allá por el año 1789. En esta época de tumulto y grandes cambios, los franceses, enardecidos por su afán de cambiar y ordenar el mundo, decidieron que tenían que fundar un sistema de mediciones racional y único que fuera superior a todos los demás. Mientras los políticos se dedicaban a mandar a sus enemigos a la guillotina, la Asamblea Nacional (francesa) le encomendó en 1790 a la Academia de Ciencias que creara este nuevo sistema.

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  2. Nace el metro
    Después de mucho pensar, los científicos de la época se pusieron de acuerdo en que la unidad de medición debería tener que ver con el planeta Tierra. Y alguien propuso: ¿por qué no hacemos que la unidad de longitud sea la diez millonésima parte de un cuarto de meridiano terrestre?
    ¿Cómo?
    Obvio, Monsieur, respondió otro científico. Un meridiano terrestre es la distancia que va desde el Polo Norte al Polo Sur y vuelta al Polo Norte, es decir, una vuelta completa al planeta pasando por ambos Polos. Seguro, como que me gusta el queso Roquefort, que esa distancia NO va cambiar nunca. O sea que es una cantidad estable de la Naturaleza, ¿o no? -Sí, pero ¿quién la mide?
    Ah, no sé, no sé, ahí les toca pensar a ustedes…
    Sin necesidad de reproducir todo el diálogo de la Academia de Ciencias, baste decir que se le encomendó a un grupo de aventureros que fueran a medir, no todo un meridiano, que es muy largo, sino un cuarto de meridiano, que igual es bastante. Estos medidores midieron la distancia de la ciudad de Dunkirk, Francia, hasta la de Barcelona, España. A partir de esa medición y mediante observaciones astronómicas se pudo calcular el largo del cuarto de meridiano terrestre. A ese número se lo dividió por diez millones. El largo que resultó de esa cuenta se usó para fabricar una barra de platino.
    Dijeron: “Esta barra de platino es ahora nuestra unidad de medida a la que bautizamos con el nombre de metro”.
    Entonces, hicieron varias copias y guardaron el metro patrón en una bóveda de seguridad, protegida de la herrumbre, el frío, el calor y los ladrones. También decidieron que el kilogramo sería, por definición, el peso del agua que cabe en un cubo de un décimo de metro de lado (es decir, 10 centímetros). También construyeron una pesa patrón de exactamente un kilogramo y la guardaron celosamente junto con el metro. A partir de ese momento, todas las mediciones fueron comparaciones con esa barra y esa pesa de platino que siguen allí.

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  3. Sistema de medición
    Los sistemas de medición permiten conocer las magnitudes de los parámetros físicos de los sistemas de control que se analiza o controlan.
    Es el Proceso mediante el cual se asignan numerales a características o atributos de un objeto o proceso a través de un conjunto de reglas definidas
    En principio: un sistema es un conjunto de elementos, reglas o cosas relacionadas entre sí para cumplir un fin o función.
    Existen varios sistemas de medida, por ejemplo el sistema métrico decimal que utiliza el metro como unidad de medida de distancias, el gramo unidad de medida de peso, el litro la unidad de capacidad, etc. En argentina se llama SiMeLA (Sistema Métrico Legal Argentino). Para medir distancias puedes utilizar también los pies y pulgadas, este sistema tiene una desventaja: no es decimal. 12 pulgadas equivalen a un pie.

    Otro dato: los múltiplos y sub múltiplos del sistema métrico decimal:

    *kilo: 1000
    *Hecto: 100
    *Deca: 10
    *Deci: 0,1
    *Centi: 0,01
    *Mili: 0,001
    Así un hectolitro equivale a 100 litros y un centigramo equivale a un centésimo de gramo.

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  4. Necesidad E Importancia De La Medición
    Las mediciones ofrecen los medios exactos y precisos para describir las características y el tamaño de las partes. En esta época de la producción en masa, es frecuente que las partes se hagan en una localidad y se ensamblan en otras. Las mediciones proporcionan ese control al brindar la información en términos comprensibles para todo el mundo.
    De lo anterior se puede ver que hay tres razones básicas que justifican la medición. Primero, la medición proporciona una manera de controlar la forma en que se dimensiones sus partes. Segundo ofrece, el medio para controlar el dimensionado de las partes que hacen para otros. Finalmente, es una manera de describir físicamente una parte.

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